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TÍTULO
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AUTORES
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DESCRIPCIÓN
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COMUNIDAD DE BENEFICIARIOS
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TIC
y Agro
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Proyectos
RENATA
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“Es
desarrollado en alianza con el MINTIC y Agro Tuvo como objetivo impulsar la
industria TI a partir del desarrollo de soluciones tecnológicas innovadoras
que fortalezcan la productividad y e desarrollo sostenible del sector agro”.
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66%
Región Andina, 14% R. Orinoquía, 14% R.Caribe y 6% R. Pacífico.
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Evolución
de la herramienta de Telepresencia y su aplicación en educación a distancia
en regiones del país utilizando RENATA
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Universidad
EAFIT (Medellín): Pedro Vicente Esteban Duarte
Universidad
del Quindío (Armenia): Fáber Danilo Giraldo Velásquez
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“La
Herramienta Telepresencia, es un instrumento creado a partir del 2004 con
diferentes evoluciones de proyecto, que busca con esta impartir cursos desde
los campus universitarios a los docentes estando en diferentes distancias, por
lo cual es una formación a distancia que permite con las universidades aunar
esfuerzos por la formación de los docentes y que si se dan notables
resultados la medida empieza a extenderse a otros sectores según sea
necesario y posible”.
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Docentes
de las zonas rurales de Colombia.
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Educación
virtual basada en televisión interactiva para apoyar procesos educativos a
distancia
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Universidad
Del Cauca (Popayán): José Luís Arciniegas
Universidad
Autónoma De Occidente (Cali): Alexander García Dávalos
Universidad
de Oviedo (Oviedo España): Víctor García García
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“En
apoyo a la educación virtual se da el proyecto como un aporte a las TIC,
siendo la televisión una fuente importante que se halla en la mayoría de los
hogares colombianos, sin poner a un lado la Ciencia y la Tecnología que viene
en auge de crecimiento dentro de los procesos de formación, para los que se
permite una apertura a otro apoyo didáctico”.
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Usuarios
de educación a distancia, por comodidad pueden ser capacitaciones que se dan
según se abran los cursos. Personas adultas.
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REFERENCIA
RENATA-Red Nacional de Alta Velocidad. Equipo técnico de
RENATA. (2012) Disponible en: https://www.renata.edu.co/category/proyectos/
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